Les élèves se sont trouvé·es un nouveau maître de littérature en la personne de ChatGPT. Plutôt que de potasser le cours de la prof humaine, ce qui demande en certains cas une adaptation entre les notes de cours et le commentaire articulé du texte, iels font travailler la machine puis apprennent par coeur ce que cette dernière leur a craché. Intelligence humaine ou artificielle qu’importe, tant qu’il s’agit d’évaluer les adolescent·es sur leur capacité à répéter les discours produits par les maîtres. Contre l’intuition première, le robot sauvera peut-être la littérature en obligeant à repenser les modes d’évaluation des lycéen·nes, fondés depuis des siècles sur l’antique réthorique. Un commentaire composé, une dissert en trois parties et trois sous-parties? Demandez à Chat GPT, il fait cela mieux et plus vite. Je me demande combien de temps le vieux système des Lettres, si englué dans son amour de la thèse antithèse synthèse, résistera à l’évidence de sa faillite. Secouer la poussière et inventer une approche renouvelée des textes qui ouvre sur une vraie étude grâce à des exercices intelligents? Pour le moment, la tendance est à l’autruche et aux vaines sanctions. Aux dernières nouvelles, Chat GPT utilisé en condition d’examen (exercice surveillé en temps limité) obtiendrait les mêmes notes que les meilleurs élèves qui travaillent encore à l’ancienne. C’est qu’il faut savoir s’en servir de la machine, ça demande un temps d’apprentissage, et des efforts.